среда, 2 марта 2016 г.

Урок-драматизация "Семья"

Класс:
Тема: Семья
Тип урока: урок-драматизация
Цель:  создать условия для систематизации знаний и умений по теме «Семья»
·         учебный аспект
1) активизировать употребление лексики, речевых клише  по теме   «Семья»;
2) практиковать учащихся во всех видах речевой  деятельности, используя лексику предыдущих уроков; 
·         развивающий аспект
1) развивать речевые навыки и умения учащихся  посредством игры;
2) способствовать развитию творческого мышления,  воображения, внимания;
3) тренировать слуховую и зрительную память;
·         воспитательный  аспект
1) прививать любовь к своей семье, уважение к старшим, семьям одноклассников;
 2) воспитывать сознательную дисциплину, воспитывать культуру общения;                                                       
3) уметь работать через сотрудничество;
·         познавательный  аспект
1) знакомить учащихся  с культурой стран изучаемого языка через песни и стихи.

Личностными результатами изучения данной темы является формирование следующих умений:
·         устанавливать связь между целью деятельности и её результатом;
·         развитие навыков сотрудничества и самостоятельности в разных ситуациях;
·         формирование ответственного, положительного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
Метапредметными результатами изучения темы является формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.
Регулятивные УУД:
·         определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
·         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
·         осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
·         оценивать правильность выполнения учебной задачи;
·         совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
Познавательные УУД: 
·         умение структурировать свои знания по теме, ориентироваться в системе своих знаний;
·         умение успешно осуществлять использование речевых средств, опираясь на учебную ситуацию и личный опыт;
·         добывание знаний в новой ситуации и их применение.
   Коммуникативные УУД:
·         слушать и понимать речь учителя;
·         уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
·         владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими  нормами  языка;
·         осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
Предметные умения:
·         Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.
·         Умение строить краткие высказывания посредством игры.

Формы работы:
·         фронтальная
·         индивидуальная
·         парная
·         групповая
·         коллективная
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, деятельностный.
Ресурсы: компьютерная презентация, раздаточный материал.
Ход урока
Учитель приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию .
Good morning, boys and girls. Glad to see you.
Listen to the song and watch a small clip. (
Просмотр клипа на презентации). What is the theme of our lesson?
Учащиеся сообщают тему урока – Family.
What will we do in the lesson?
Учащиеся в совместной деятельности с учителем намечают основные этапы деятельности и конечную цель урока с опорой на соответствующий слайд презентации.
We will practice words and phrases, answer the questions about family, make dialogues about family, read and tell about family.
Заставка из мультфильма и музыка.
Входят ведущий и семья Симпсонов.
Ведущий: Hello to everyone! I am glad to meet you here. Let me introduce our guests the Simpsons family!  (Все аплодируют и гости рассаживаются)
Ведущий: Now we are going to have a briefing. You can ask any the  Simpsons any questions!
P1: Mr. Simpson, what do you like to eat?
Mr. Simpson: I like pizza, salads, chicken, spaghetti and…
Ведущий: Oh, thank you, Homer!
P2: Mrs. Simpson, have you got a hobby?
Mrs. Simpson: Oh, yes. My hobby is watching TV.
P2: Thank you.
P3: Hi, Bart! Do you like reading?
Bart: Oh, yes, I do. I like reading comic books.
P3: Thanks.
P4: I know you play the saxophone. What kind of music you like playing?
Liza: I prefer classical music, my favourite melody is Hello, Dolly!
P5: Maggie is the baby of the family and she can,t talk but I like her very much. I would  like to give a present – Teddy Bear.
Ведущий: Oh, dear friends, thank so much for you questions.
And now our students will recite the poems about a family. Come on, friends.
P1: Mother, father, sister, brother
Hand in hand with one another!
P2: We laugh and cry,
We work and play
We help each other every day.
The wold,s a lovely place to be
Because we are a family!
P3: When I ask daddy,
Daddy says, ask Mummy
When I ask Mummy,
Mummy says, ask Daddy.
I don,t know where to go.
Better ask my teddy,
Never says «no».
Ведущий: Great!
Физкультминутка
·         If you have got parents, please, stand up!
·         If you have got brothers, touch your nose!
·         If you have got sisters, touch your ears!
·         If you have got cousins, please, close your eyes!
·         If you have got grandparents, please, smile!
·         If you have got aunts and uncles, please, clap your hands!
       Please, sit down!
Mrs. Simpson: And now we are going to have a quiz. Pease, divide into two teams.
Ведущий: Mr. Simpson gives the first task.
Mrs. Simpson - the second.
Bart - the third.
Maggie – the last task.
Mr. Simpson: Unscramble the words.


1.      gfrndatareh
2.      theraf
3.      tuna
4.      hrobetr
5.      thmoer
6.      streis
7.      gmorahdntre
8.      cnelu
9.      unicos


One point to team № …
Team №… - no points.
Mrs. Simpson: Join the parts to make 10 words.

MO

TER

BRO

CLE







LIT

THER

PU

MOTHER







SIS

TLE

WO

THER







FA

TER

UN

PIL







DAUGH

WILY

GRAND

MAN

One point to team № …
Team №… - no points.
Bart:  Try to guess who this is using the definition!
your father and your mother are your …(parents)
your mother’s father or your father’s father are your …(grandfathers)
your mother’s mother or your father’s mother are your …(grandmothers)
your father’s sister or your mother’s sister are your …(aunts)
your father’s brother or your mother’s brother are your …(uncles)
your aunt’s or uncle’s children are your …(cousins)
the daughter of your brother or a sister is your …(niece)
the son of your brother or a sister is your …(nephew)
One point to team № …
Team №… - no points.
Liza:  Match the pairs.


A grandma
A mum
An uncle
A daughter
A brother
A wife
A niece
A son
 A sister
 A grandad
A dad
An aunt
 A nephew
A husband


One point to team № …
Team №… - no points.
Mr. Simpson: The winner is Team № …
Now let,s play a game devoted to the Simpsons features. Here is a list of words, please, say who is like what.
Mr. Simpson is …
Mrs Simpson is …
Bart is…
Liza is …
Ведущий: And now let,s sing a song about «А family». (поют песню, приложение 1)
Заключительное слово Симпсонов.
Mr. Simpson: We like your English very much.
Mrs. Simpson: You are so smart and nice.
Bart:  Oh, you are cool!
Liza:  Come to see us in Springfild. We will be glad to see you in America.
Вместе: Good bye!
Reflexing.
Teacher: Dear students! Our meeting with the Simpsons, family has finished.
http://sessiya-ua.com/pars_docs/refs/37/36982/36982_html_m75455f6c.jpghttp://mskdiscount.ru/content/images/2b265a.jpgIf you like it, show me this sign.
If you don,t like it, show me that sign.
I thank you for your good work. Your marks are following…  Your homework for the next lesson is to write the crossword on our topic “My family”.  Good bye, my dear girls and boys! You have done a lot of work. Thank you for your activities. All pupils worked very well.